Анастасия Мельникова, обозреватель МИА "Россия сегодня"
Министру задавали самые разные вопросы — о ЕГЭ и электронных учебниках, о дополнительном образовании и коррекционных школах, об организации школьного питания и безопасности летнего отдыха.
Что пока стало понятно, кроме того, что у нового министра приятный, даже успокаивающий голос и уважительная манера общения с собеседниками?
О доброте и сострадании:
Ольга Васильева предлагает начать учить детей доброте. "Мне очень жалко, что слово "сострадание" из нашего языка уходит", сказала министр.
О физкультуре и ритмике:
Министр предлагает заменить третий урок физкультуры в школах на ритмику.
"Третий час физкультуры не лишний, можно сделать этот урок в виде ритмики или заменить спортивными танцами под музыку", — сказала Ольга Васильева, добавив, что для развития и здоровья ребенка это большой плюс, "третий час никому не помешает".
О карельской трагедии и безопасности летнего отдыха:
Во время проведения Общероссийского родительского собрания возник вопрос о детской безопасности, в том числе в связи с произошедшей летом трагедии на карельском Сямозере.
"Мы сделаем все возможное, чтобы таких случаев больше не повторилось", — пообещала министр.
О "натаскивании" к ЕГЭ:
"Я буду категорически против того, чтоб шло "натаскивание" на ЕГЭ в послеурочное время", — сказала Ольга Васильева.
Она отметила, что подготовка к выпускному экзамену начинается уже с первого класса и "никакого натаскивания быть не может".
"ЕГЭ дает возможность из очень далеких регионов поступать в лучшие вузы. Здесь нужно идти по пути улучшения и совершенствования, идти по качественному углублению самого состояния и содержания, наполнения ЕГЭ".
Об общественно полезном труде в школах:
Со следующего года в российских школах будут учить общественно полезному труду.
"Без навыков трудиться мы не можем, сейчас методические рекомендации по общественно полезной трудовой деятельности разрабатываются и со следующего года постепенно будут вводиться в российских школах".
Министр также отметила, что она поддерживает создание производственных бригад в школах, ведомство продолжит работу в этом направлении.
О кино про учителей:
Новый министр образования и науки считает, что "необходимо формировать правильное отношение к профессии учителя, в том числе с помощью кинематографа".
Об образовательных услугах:
Ольга Васильева считает, что из области образования необходимо убрать термин образовательные услуги.
"Нам нужно просто изменить, и это нужно делать сейчас, сегодня и сразу, отношение общества к служению учителя. У нас должны исчезнуть, уйти услуги. Услуг не может быть в области образовании".
О питании детей из многодетных семей:
Региональные власти должны самостоятельно решать вопрос бесплатного питания детей из многодетный семей.
"Здесь, чтобы правильно меня поняли, большая тяжесть ложится на регионы. Каждый регион должен принимать решение самостоятельно. Регионы должны приложить все усилия и попытаться использовать тот опыт, который уже есть, и помочь в этом", — сказала Васильева.
Путь назад?
"Образование не та сфера, которая требует преобразований. Здесь должны быть только поступательные движения. Я уже несколько раз говорила о том, что мы должны пересмотреть, мы должны оценить то, что было, мы должны взять лучшее и двигаться вперед", — считает глава глава Минобрнауки.
Пока министр фактически демонстрирует консервативный подход к проблемам образования и науки, от неё ждут лоббирования увеличения бюджетного финансирования этих сфер.
Но, видимо, напрасно — идеи и далее сокращать расходы на образование и науку постоянно обсуждаются в медиапространстве и не то чтобы активно опровергаются.
Правительство явно меняет курс в области образования, технократические эксперименты уступают место осторожным заявлениям о потенциальном использовании опыта советской школы (тот же общественно-полезный труд).
У родителей школьников к тревожным ожиданиям по поводу бесконечных нововведений прибавились еще и опасения по поводу потенциального возврата к советскому школьному прошлому (о котором мало кто из поколения 30-40-летних вспоминает с восхищением и благодарностью). И пока непонятно, как всё это будет соотноситься с необходимостью закончить коррекцию системы ЕГЭ и с уже существующей системой образования, претерпевшей в последние годы глобальные перемены.
