Мнение: нельзя противопоставлять дополнительное образование школе

Достичь государственных образовательных стандартов невозможно без использования дополнительного образования - лагерей, секций и кружков. Государство должно формировать у родителей мотивацию к их использованию, уверен директор МДЦ "Артек" Алексей Каспржак.

СИМФЕРОПОЛЬ, 10 ноя — РИА Новости (Крым). Дополнительное образование в России должно быть не только доступным, но и интегрироваться в общеобразовательную систему. На сегодняшний день школы не смогут достичь установленных государством образовательных стандартов без дополнительного образования.

Так директор Международного центра "Артек" Алексей Каспржак прокомментировал Концепцию дополнительного образования детей, которую год назад утвердило правительство России. В ходе видеомоста "Москва-Пермь-Самара-Симферополь", который прошел во вторник в пресс-центре МИА "Россия сегодня" в Симферополе, он отметил, что в самом названии "дополнительное образование" заложены все риски сегодняшней ситуации.

"В обществе, в голове у родителей сидит, что есть обязательное образование, а есть образование, которое нужно, а может быть, не нужно. Оно дополнительное. И школы точно так же к этому относятся. Ребенок возвращается из "Артек"а, несмотря на то, что у нас есть школа, система допобразования, учителя говорят: "Мы тебе не будем переносить оценки в дневник, ты там 21 день отдыхал. Общее неправильное понимание, что происходит в лагере или другой системе дополнительного образования, которое соучаствует в достижении общих целей. В школах остается некое крепостное право на ребенка",- считает Каспржак.

По его мнению, государство должно мотивировать родителей и детей на то, что без дополнительного образования: посещения секций, кружков, лагерей- не получится воспитать достойного гражданина.

"Это не есть противопоставление дополнительного образования школе. Это даст дополнительный толчок развития. Государству в лице субъектов РФ важно работать с мотивацией. Мы говорим родителям, что их усилия по достижению ребенком уровня компетентности современного гражданина без дополнительного образования невозможно. Это важная роль, которую должно взять на себя государство. Можно взять примеры у сильных образовательных центров — не только государственных, но и коммерческих, в которых тема, а не предмет становятся содержанием этой деятельности. В ней дети, как в "Артеке", изучают биологию, собирая виноград и лаванду, историю — на археологических раскопках в Херсонесе, литературу — в музее Чехова. В этот момент они находятся в той среде, которая формирует мотивацию ко всем остальным. Это событие, которое интересно", — пояснил Каспржак.

На сегодняшний день, по данным Минобразования РФ, в стране в системе дополнительного образования занимаются 6% детей от общего количества детей.

В сентябре 2014 года правительство утвердило подготовленную Минобразования РФ концепцию дополнительного образования детей. Она призвана сократить асоциальные проявления среди несовершеннолетних, снижение масштабов распространения среди подростков курения, алкоголизма, наркомании и игромании, повысить конкурентоспособность выпускников образовательных организаций, а также сформировать у молодого поколения гражданскую позицию.